實驗室從業(yè)電子行業(yè)不論是做科學研究或是從業(yè)生產(chǎn)制造，都需要合乎制造標準的要求，現(xiàn)階段國家SMT行業(yè)發(fā)展壯大的標準。因而，讓學員掌握生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝流程就看起來尤其關(guān)鍵。因此眾多的大、中專學校很有必要籌建起自身的SMT生產(chǎn)流水線，讓學員既具有極強的基礎(chǔ)知識又有優(yōu)異的操作能力。下面，塘樹科技小編為大家介紹杭州實驗室設(shè)計 裝修SMT實驗室。

第一，電子行業(yè)是朝陽行業(yè)。電子元器件的封裝形式持續(xù)轉(zhuǎn)變、容積更加小（高集成化的表層貼片）的并且對線路板的拼裝也明確提出更高的規(guī)定，取代了傳統(tǒng)式的焊接技術(shù)與加工工藝。對很多高集成度的元器件務(wù)必依靠專門的機器設(shè)備和專用型的設(shè)備來實現(xiàn)電焊焊接，新的焊接技術(shù)和焊接方法使SMT技術(shù)性取得了迅猛的發(fā)展趨勢，對生產(chǎn)工藝流程專業(yè)技術(shù)人員和了解生產(chǎn)工藝流程的設(shè)計工作人員、研發(fā)人員明確提出了更高的規(guī)定。但是現(xiàn)階段中國許多實驗室和實驗課都還逗留在電烙鐵電焊焊接的初始水準上。第二，電子器件焊接方法和工藝也從較大水平上阻礙了中國電子行業(yè)的發(fā)展趨勢。假如要使我們的電子信息技術(shù)追上歐美國家日韓等國家，還要很多的專業(yè)技術(shù)人員掌握和了解SMT技術(shù)性，在工作上勇于探索，在實干中求取發(fā)展趨勢。從這種角度觀察，高等院校自然應(yīng)當憑著自身深厚的技術(shù)性資產(chǎn)，變成促進中國電子行業(yè)可持續(xù)發(fā)展觀的先峰，也更需要讓越來越多的學員掌握和了解SMT技術(shù)性，這也是國家和種族的必須。因此，高等院校籌建SMT實驗室是需要的。關(guān)于SMT杭州實驗室設(shè)計的具體方案如下。
一、SMT 實驗室的教學體系：教學體系要兼具交叉學科跨考的專業(yè)性特性，有效機構(gòu)課程內(nèi)容管理體系。要根據(jù)基本教學實驗加強大學生對電源電路、電子電路基礎(chǔ)理論的了解，熟悉各種實驗儀器的實際操作與操作方法，塑造觀查與解析試驗情況的工作能力。要加強電子計算機模擬仿真軟件的運用，根據(jù)電腦仿真模擬掌握新技術(shù)應(yīng)用與新元件的信息與操作方法，使學員根據(jù)手機軟件認證設(shè)計方案觀念提升對基礎(chǔ)理論與試驗課程內(nèi)容的了解。二、實驗室課程管理：實驗室教學管理可分成學生實訓管理方法與學生實訓考核鑒定。學生實訓管理方法最先要開展實踐前文化教育（實踐目地、實際意義、規(guī)定、用電安全及考核機制）。考評鑒定可分成職業(yè)道德規(guī)范與操作過程兩一部分。三、在培訓中大力加強教師隊伍建設(shè)：塑造使用技能人才對老師明確提出更高的規(guī)定———老師不僅要有一定的基礎(chǔ)理論水準，還應(yīng)該有一定的社會經(jīng)驗，尤其是操作能力。對老師要完成一定時長的學習培訓，有前提的校園可派老師到公司參觀學習或從企業(yè)引入專業(yè)技術(shù)人員加強師資隊伍。四、與有關(guān)領(lǐng)域、公司掛勾完成聯(lián)合培養(yǎng)互利共贏，相互依賴。高等院校與公司掛勾可互相促進掌握，使學生和老師掌握領(lǐng)域的未來發(fā)展以及趨勢，不僅有益于學員掌握就業(yè)方向也有益于老師的進步與教學研究。在推動產(chǎn)學研用發(fā)展趨勢的一起可加速新專業(yè)知識和新技術(shù)應(yīng)用向生產(chǎn)效率的轉(zhuǎn)換，完成高等院校服務(wù)項目區(qū)域資金的文化教育政策方針。
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